通过玩耍，孩子感受现实，认识世界，增长智力；而且玩的时候也不能缺玩具。从玩具分析一岁宝宝的性格，孩子们天真地爱着玩具，似乎没有足够的东西来满足他们，不同年龄的孩子心理发展水平不同，选择玩具和玩耍方式自然也不同，毛绒玩具往往是各种可爱的小动物，可以当玩具，也可以当伙伴；你可以哄它玩，也可以用它发泄情绪，可以满足孩子不同时期的情感需求。
在实际的教学活动中，通常会要求教师撰写教案，这有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。那么应该怎么写教案呢？以下是我为你整理的7个幼儿园教案，供你参考，希望能帮助到有需要的朋友。幼儿园教案1教案名称:种植小树的观察(幼儿园春季环境布置)教案前言:我们在郊区种下我们的小心愿，种下的小树和我们合影。我们把自己的名字挂在小树上，和它们一起成长。小树对我们微笑，不愿意和我们分开。
通过这个幼儿园教案，让孩子自己种树，了解种树的步骤。教学计划目标:1。掌握制作叶片书签、标本和保存叶片的基本方法；2.引导幼儿观察各种树种，了解树的名称、形状、特征和生长规律；3.进一步增强孩子对树的认识，了解人与树的内在关系；4、通过对树木的了解和探索，激发孩子爱护树木的感情，培养孩子的环保意识。教案口号:行动起来，争做绿色小使者。
孩子深情地爱着玩具，似乎再多也满足不了。什么样的玩具，怎么玩，能反映孩子的心理状态，和孩子的性格发展有一定的关系。孩子的天性就是玩耍。通过玩耍，孩子感受现实，认识世界，增长智力；而且玩的时候也不能缺玩具。不同年龄的孩子心理发展水平不同，选择玩具和玩耍方式自然也不同。比如，婴儿喜欢用眼睛追逐颜色鲜艳的物体，喜欢摇晃手中会发出声音的玩具。
23岁开始对活动玩具感兴趣，看似懂不懂都要去摸。3岁以后，孩子更喜欢自己玩玩具，甚至会因为太好奇而拆东西，“这到底是怎么回事？我必须理解。”于是，就出现了大人眼中的“破坏”行为，1.喜欢拥抱毛绒玩具的孩子，可能是感情丰富、细腻、依恋、温暖的人。毛绒玩具往往是各种可爱的小动物，可以当玩具，也可以当伙伴；你可以哄它玩，也可以用它发泄情绪，可以满足孩子不同时期的情感需求。